Diez colegios de España y Latinoamérica ponen a prueba una IA diseñada para no dar respuestas
Alumnado de 5.º o 6.º de Primaria participa en un estudio de campo sobre pedagogía socrática apoyada por inteligencia artificial. AIDIN guía mediante enigmas, preguntas y pistas en lugar de ofrecer directamente las soluciones.
¿Puede una IA conseguir que los alumnos piensen más?
La inteligencia artificial ha llegado a las aulas con una capacidad extraordinaria para responder preguntas. Este estudio parte de una cuestión diferente: ¿qué sucede cuando utilizamos la IA no para pensar por el alumno, sino para conseguir que el alumno piense más?
Durante el curso escolar 2026-2027, diez colegios de España y Latinoamérica participan en un estudio de campo sobre pedagogía socrática apoyada por inteligencia artificial , aplicado al aprendizaje de Ciencias con alumnado de 5.º o 6.º de Educación Primaria.
La tecnología utilizada es AIDIN, la inteligencia artificial educativa socrática de STEAM Future Academy.
Los resultados serán analizados por investigadores vinculados a la Universidad Camilo José Cela.
«La IA socrática no silencia el aula, la enciende».Antolín García · STEAM Future Academy
Una IA que se resiste a dar la respuesta fácil
AIDIN invierte la lógica habitual del chatbot. Ante un problema, el alumno no recibe inmediatamente una explicación terminada. El proceso para llegar a la respuesta forma parte del aprendizaje.
Un enigma
La actividad comienza con una situación o reto científico que obliga al alumnado a observar, interpretar y plantearse qué está ocurriendo.
Hipótesis
Los estudiantes proponen posibles explicaciones y tienen que argumentar por qué creen que pueden ser correctas.
Preguntas y pistas
AIDIN acompaña el proceso mediante preguntas y pistas, evitando entregar directamente la solución.
Debate y descubrimiento
El alumnado contrasta ideas, escucha otros razonamientos y construye respuestas con la mediación del profesor.
La tecnología entra en el aula. La conversación sigue siendo humana.
AIDIN no está planteada únicamente como una conversación individual entre un alumno y una pantalla.
En las actividades de descubrimiento, el enigma puede presentarse al conjunto de la clase. Los estudiantes formulan hipótesis y debaten, mientras el profesor da la palabra, plantea nuevas preguntas, modera las intervenciones y guía el proceso.
La inteligencia artificial proporciona apoyo mediante preguntas y pistas. El docente conserva el papel de conductor de la experiencia de aprendizaje.
De prometer lo que puede hacer la IA a estudiar qué sucede realmente
El estudio se desarrollará durante el curso escolar 2026-2027 en el área de Ciencias con alumnado de 5.º o 6.º de Primaria.
Su objetivo es analizar el impacto de la pedagogía socrática apoyada por inteligencia artificial en el aprendizaje de contenidos de Ciencias.
Los resultados serán analizados por investigadores vinculados a la Universidad Camilo José Cela.
El proyecto permite estudiar la metodología en contextos escolares reales a lo largo del curso, en lugar de limitar su observación a una demostración puntual de la tecnología.
Ficha rápida
Curso:
2026-2027
Área:
Ciencias
Etapa:
5.º o 6.º de Educación Primaria
Metodología:
Pedagogía socrática apoyada por IA
IA:
AIDIN
Ámbito:
España y Latinoamérica
Análisis de resultados:
Investigadores vinculados a la Universidad Camilo José Cela
Centros participantes
Diez centros educativos participan en el estudio durante el curso 2026-2027.
- Atlantic School
- Colegio Nirvana · Chile
- Colegio León Felipe · San Sebastián de los Reyes
- Colegio San Patricio La Moraleja
- Colegio San Patricio Serrano
- Colegio San Ramón y San Antonio
- Colegio Santamarca
- Colegio Montfort
- CEIPSO Laura García Noblejas
- International English School – Duke Education
La gran decisión no es solamente si utilizar IA
La llegada de la inteligencia artificial obliga a los centros educativos a decidir no solo qué herramientas incorporar, sino qué comportamiento quieren fomentar cuando sus alumnos utilizan esas herramientas.
Una IA puede resolver un problema, resumir un texto o producir una respuesta terminada.
También puede detenerse antes de hacerlo y devolver al alumno una pregunta.
AIDIN parte de esta segunda posibilidad: utilizar la capacidad de la inteligencia artificial como apoyo para construir el razonamiento, sin eliminar el esfuerzo intelectual que forma parte del aprendizaje.
Material para medios
Fotografías en alta resolución, capturas de AIDIN, logos, documentación del proyecto y otros recursos disponibles para utilización editorial.
También pueden solicitarse entrevistas con responsables del proyecto, docentes participantes y, cuando corresponda, investigadores vinculados al estudio.
Descargar material para prensaContacto de prensa
Blanca Roldán
STEAM Future Academy
Email: steamfuture.mk@gmail.com
Teléfono: +34629530594
WhatsApp: +34654171748
Sobre STEAM Future Academy
STEAM Future Academy desarrolla soluciones educativas centradas en pedagogía socrática, inteligencia artificial, Ciencias, programación y pensamiento computacional.
AIDIN es su inteligencia artificial educativa socrática, diseñada para guiar el aprendizaje mediante enigmas, preguntas y pistas y para integrarse en dinámicas de aula dirigidas por el profesor.
¿Representas a un centro educativo?
Conoce cómo funciona la pedagogía socrática apoyada por AIDIN y cómo se desarrolla una sesión real en el aula.
Solicitar una demostración